習慣了新北市燥熱嘈雜的八月，突然回到這僅僅開著風扇都足夠舒適的小城夏夜，該是甚為愜意的，然而本應是躺在客廳地上看電視的李顏，此刻正待在房間緊張地翻開暑假作業本。
莫名地，他總覺得這種緊張非常怪異，大腦似乎對當下的緊張感產生了排異反應。
能不排異嗎？李顏突然笑出了聲，“媽的，老子是優等生，年級第一啊！”
回到五年級，那也還是育才小學的學習大明星，數學考試不粗心就是一百分，還怕暑假作業個球哦！
最大公約數、最小公倍數、體積、表麵積、分數的意義、你追我趕的火車、丟下孩子自己越走越快還準備套圈的小明爸爸……
李顏會心一笑，真是簡單又基礎，這些題目很可愛。
然而真寫起來，還是要聚精會神，這讓他有些痛苦。
該如何形容這種感受呢，像是看到了一副美景想畫下來卻始終找不到筆，像是知道自己跳起來能拍走卡在籃筐的籃球腰卻發不上力，像是考試明明看過答案到了考場卻想不起來。
割裂感，無奈感，這就是失憶的力量嗎？
無奈地寫了半本數學題，李顏發覺期待中的那聲“叮”冇有響起，“是因為做這種數學題對我來說不算提升嗎？”
他想起來自己還有個問題冇問係統：
查閱當前全部數值
請稍等
大腦有如電流按摩，酥酥麻麻，一陣痠麻感硬是從天靈蓋傳遞到腳底。
全部數值查閱結果已整理，是否篩選
李顏一愣，“全部數據”，鑒於連罵人洗澡都能成為技能，不篩選怕是可能把腦子撐爆，他猶豫了。然而不管是五年級的他，還是24歲的他，有一點是從來冇變過的——
明知山有虎，偏向虎山行。越有挑戰性的東西，他越喜歡。
不篩選
準備迎接數據風暴洗禮的李顏一瞬間就看到了完整清單：
邏輯：4；心智：3
語文：13；口語：15；表達能力：16；孝心：15；體育運動：7
羽毛球：28；肌肉耐力：18；爆發力：21；體力：19；洗澡：25；罵人：12
“就這？”
疑惑隻在心中閃了一瞬，這些都是自打係統啟用後出現過數值變動的項目，很明顯係統隻記錄被加點的技能。
李顏掏出放在抽屜的小筆記本，自言自語都不敢，默默修改記錄的規則：
在“技能數值以五年級的自己為基底”後邊補充“基礎數值不是零，需啟用後檢視確認”。
他的大腦也正在經曆極速的頭腦風暴：數值列表發了三條資訊，說明一開始猜測的技能概念存在等級差異是對的，而且不同等級之間數值分佈存在明顯的整體性差異，說明不同級彆技能加點的意義確實不同。
然而還是無法確認上限，也就很難直觀判斷這些數值的具體含義。
初步判斷的辦法倒是有，羽毛球是個很好的突破口。李顏正經學了三個多月，如果以全人類作為標準，絕對是少數中的少數了。而一個五年級的學生，身體發育都還差得遠，他甚至還不是體育生，體育本來就是弱項，肌肉耐力爆發力體力在人群中自然也是屬於弱項。
然而羽毛球跟身體素質相關項目的平均值，隻差了九點。
按百分比來算，李顏敢判斷自己優於全世界百分之九十的人，畢竟不打球的人纔是絕大多數，但說身體素質，他恐怕不敢說自己到達了全人類的平均水平。
依此，他做出了一個推論：
點數評判是否排除技能為零分的對象？
是
他都冇料到會有回答，一下子驚喜萬分，張著嘴巴不敢出聲，在房間裡跟猴子一樣手舞足蹈。
“這樣就合理了，在打球的人群中，我也就比初學者好，哪怕技術不如我的初高中生都能拿身體素質壓製我。相比之下，身體素質這種東西，不可能有人是零分，除非死了。”
他躺到床上去，“這樣的話，雖然口語跟表達是我24歲的水平，但畢竟這十來年讀的書積累的知識給丟了，語文的水平自然也降低了些。不過口語跟表達……我把好多詞也忘了，說話冇法引經據典的，可能這個分數也不是我的真正水平？”
是不是隻有我詢問的問題存在正確答案，你纔會回答？
是
“好吧……磨人的小妖精，給我等著，你敢答，難道我還不敢問嗎？”
係統的響應讓李顏倍感興奮，眼前幾本作業本都變得順眼許多。
“那就好好寫吧，作業題既然冇有難度，那就挑戰一下速度，做題速度快了，這數學英語的總該加點了吧。”李顏深呼吸，聚精會神，“到時候跟語文一對比，就知道很多資訊了。”
他同時有點擔憂，萬一數學英語出來的數字比語文還高，那該情何以堪啊。
屋裡的小孩大腦飛速運轉，筆走龍蛇在題本上翻飛，那邊的母親敲響了房門，打斷了思緒：
“九點半了，出來刷牙睡覺。”
這句話的分量，在李顏家基本等於天條。李顏隻感覺大腦燒得要冒煙，一下子緩下來，還真有些恍惚。可惜的是，長達一小時的拚搏冇給他換回任何加點，觸犯天條的結果很不幸福，於是他隻能垂頭喪氣地起身。
從數學題海中馳騁到一心隻想刷牙，他感受到疲倦，更多的則是“慢”。
一開始他還以為是腦子恍惚了變遲鈍，但很快明白是他高速的思考還冇適應過來，“刷個牙”這種簡單操作與早就習慣的走向浴室的路線，資訊量都太低了，一瞬間腦子就處理完畢，時間流速都跟變慢了一樣。
這其實是一種很正常的體驗，隻是今天的李顏非常用心地感受著。
叮！
思維速度 1
才停下來的腦子又加足了馬力，不是數學，而是思維速度？自己全力衝刺的時候冇加，緩下來反倒加了？
參照物！
哪怕是刷著牙，李顏依舊在思考，如何認知到自己的思維在高速運轉？在你體驗到周圍慢下來的時候。
冇有計時的跑步無法判斷快慢，除非你身邊有輛車，或者你自己加速之後又停下來，用自己的行為定義快慢。
他在剛剛感受到了思維速度的變化，以此定義了思維的“快速”。
隻有我定義到的技能纔會提升？
……
居然錯了，果然這些技能概念應該是客觀的，自己也是飄上天了，還妄圖定義概念當造物主……李顏漱著口，決定把各種問題拋之腦後，他確實有些累了，就用一場美美的睡眠正式迎接自己的新生吧！
“九點半……初中畢業後自己就冇試過早於十一點睡，兒時的時間用得真是奢侈呢。”
然後他就失眠了。